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深受爱戴的休斯顿中文沉浸学校华裔校长辞职,家长炸了锅!
作者 : 魅力休斯顿网录入时间 : 2019-4-12字体 :

 

魅力休斯顿网柯燕、Cumin报道  休斯顿独立学区(HISD)有一所中文沉浸学校Mandarin Immersion Magnet School(MIMS),这是HISD地区唯一一所教授中文的双语学校,教学质量名列前茅。校长张兆麟(Chaolin Chang)是HISD难得的华裔校长,兢兢业业,深受家长爱戴。可是上周,突然传出他辞职的消息。家长们从不解、难过到愤怒,极力想挽回,认为他是不得已被迫辞职。包括华人在内的很多家长迅速集结了起来,在网上发起留住校长的情愿,并向学区问责。他们不明白,让自己的孩子学习得那么开心,那么受人尊敬的校长为何会突然辞职。4月11日,约百名各族裔家长前往学校抗议。下午,华裔议员吴元之向HISD的负责人、董事会和高级管理人员发去邮件,表达对该校校长辞职一事的强烈关注,希望他们进行调查。

 

Chaolin Chang(学校官网图)

 

所谓沉浸式教学,意思是学生好似“沉浸”在另外一种语言环境中自然地习得。MIMS位于休斯顿购物中心Galleria的附近,在校长张兆麟的领导之下,排名蒸蒸日上。德州教育部(TEA)目前给MIMS的评分为97/100,是休斯顿独立学区中分数最高的学校之一。很多华人家长把孩子送去那里读书。他们向魅力休斯顿网表示,自己的孩子在那里学习中文进步很快,就读过程也非常开心,家长很满意。

 

 

 

MIMS的学生构成非常多元,也是学校引以为豪的。在2017-2018学年,亚裔学生占38%,白人占19%,西语裔有18%,非裔美国人有17%,剩下的9%为其他两个或更多少数族裔的学生。根据官网介绍,从学前班到5年级,每个教学日里学生基本有一半时间上普通话课程,剩下的时间与来自不同语言背景的孩子一起上英文课程。在6-8年级,Advanced Immersion追踪项目为8年级的学生做好参加中文大学先修课程考试以获得大学学分的准备,6年级的学生也会参与初中水平的Beginning Immersion追踪学习。

 

过去6年间,张兆麟(Chaolin Chang)均担任MIMS的校长,但今年2月突然辞职,下一年将不会回到学校。今年4月初,即上周,他辞职的消息才被校方透露出来,引起了家长和学生们的震惊。休斯顿独立学区(HISD)的行政人员告诉家长,这是他本人的自主选择,但家长们并不买账。不仅认为他是被迫辞职的,也认为他被迫保持沉默。

 

 

从上周起,华人家长们就在微信群里讨论如何应对和抗议,如何让张校长能够回来。Change.org网站上的请愿信目标是2500个签名,至发稿时已有2300多人签名。

 

 

4月11日,辞职造成的轩然大波和家长普遍的不满情绪,终于酿成了实际的行动。在下午HISD学校委员会会议之前,众多家长身穿印有“#MIMSstrong”标识的红色T恤、带着标语牌在校区抗议校长的突然离职。

 

 

学校5年级学生的家长兼家长教师组织(PTO)前董事成员Pranika Sinha对媒体表示:“每名员工都签署了支持张校长的请愿书,我们家长和孩子都热爱张校长。

 

家长们情绪激动,普遍反应张校长全身心投入到了这所优秀的学校中,他们不相信他会在第二学期的中途辞职离开。 一位家长对ABC13表示:“对严格的双语教学的渴望让我们今天聚集在这里。”

 

PTO主席Lisa Lim向媒体反映,学校的等候名单上有数百个名字,许多家长因为要让孩子就读这所中文沉浸学校,因此买了学区的房子。校长突然辞职,影响很大。

 

很多华人家长表示,HISD行政人员将少数家长的抱怨置于大局之上,也许是导致张校长辞职的原因之一。他们认为HISD的行政人员迫使学校教员降低了标准,让课程变得更简单。一位家长向魅力休斯顿网表示,她认为HISD有很多需要改进的地方:“最近几年,HISD的好学校都换了校长,现在MIMS的校长又辞职了,是不是HISD管理的体制出现了问题,留不住好校长?HISD在处理申诉的时候,没有对这起申诉案件进行全面的调查,倾听班里其他老师和家长的声音,老师和校长没有给予足够申诉的机会,也没有受到学区的保护。近几年HISD学区的教学质量持续下降,这回校长辞职只是一个导火索,背后是家长对学区不当管理,和教学质量下降的担忧和愤怒。

 

家长们希望假如真的无法挽回张校长,至少确保学校的下一任校长会说中文普通话,也希望学区增加透明度,让家长了解学区在寻找张校长继任者时的流程。 

 

昨日下午,德州众议员吴元之Gene Wu在他的Facebook表示,已就此事给HISD的领导层寄了一封信,表示“在德州政府因一些学校表现不佳多次威胁接管HISD之际,HISD的行政人员却迫使本市顶尖学校之一内颇有成就的校长离职。”他表示对此事表达强烈关注,并希望学区就辞职事件进行调查。

 

至始至终,HISD均表示他们不便对此发表评论,漩涡中的张校长也至今保持沉默。

 

以下是魅力休斯顿网全文翻译的家长们的请愿信。我们希望张校长能够回归,学区能给众多学生、家长、教职人员一个满意的交代:

“亲爱的Dr. Lathan, Dr. McSwain and Ms. O’Dell-Thomas:

作为中文沉浸学校关心此事的学生家长,我们要在此表达对张校长的明确支持,并要求立即且永久恢复他在2019-2020学年及今后的MIMS校长一职。

 

张校长的勤奋、领导力以及对MIMS学生的专注是无与伦比的。借用我们PTO一位成员的话,他是“MIMS的心脏”。他对所有学生不分背景的积极态度和关心方式,已经给每天出入校门的学生留下了长久的印象。他对老师们不知疲倦的支持,使他们能实现自己对HISD愿景的承诺,即“每个学生都应该享有公平的机会,以及在滋养和安全的环境中平等地接受高效且个性化的教育。”张校长和老师们每天都努力确保所有的学生接受具有挑战性的指导,这也正是休斯顿希望其市民发展成“批判性思考者和问题解决者”所需要的。

 

张校长的成功有目共睹,不仅表现在对学生的启发上,还体现在德州教育部2018年责任评级中学校的表现上。MIMS在学生成绩一项上获得了95分(HISD全区的得分为74),在缩小差距一项上拿到了100分(HISD全区的分数为82),这一特殊指标是为了衡量在移除“种族/民族群体”和“社会经济背景差别”上的进展。张校长和老师们精益求精的表现使MIMS在关键指标上超过了HISD的整体成绩,特别是旨在提升不同背景学生之间平等性的指标上。根据HISD规定的约束进步措施(Constraint Progress Measure),即“负责人不得允许学生群体间出现成绩落差,包括非裔美国人、西语裔、经济有困难的学生……”,失去张校长这样有天分的领导者代表着教育政策上明显且不幸的失败,这将伤害每一名学生,尤其是“缩小差距”指标所要帮助的那些学生。

 

指标和术语暂且不说,张兆麟还是一位才华横溢的教育者和领导者。只需看看MIMS学生高举的手臂、充满好奇心的问题和脸上绽放的笑容就能了解到这一点。如果MIMS失去了张校长,我们也将失去一位践行了学校尊重、坚持、诚实、好奇、勇气和责任等价值的典范。如果我们失去张校长,我们也将失去一位每天都在启发学生和老师的领导者。Lathan博士、McSwain博士和O’Dell-Thomas女士,我们恳请你们让张校长留任。”

Sincerely,

MIMS Parents

 

(本文部分信息来自ABC13、Khou和Houstonprsss)